独自带娃两个月
娃的暑假生活已经过去了一半，之前一直是玩玩玩的状态，从7月底开始就迎来了各种课外班，为了保证学习效果，还是决定把他从姥姥家接回来，由我进行全程监督。我从疫情爆发到现在一直在家办公，工作负荷量尚可。现在不知不觉已经带了他两个星期了，深刻体会到了全职老爸的感觉，每天两次直播课，期间还包括十分烧脑的奥数课；中午还要琢磨吃什么，对于很少下厨的我来说，真的感觉身体要被掏空了，身心俱疲……😂
不过事情一定是有两面性的：首先学习效果有保证；然后亲子关系也会更好；最头疼的吃饭问题也解决了：媳妇回来做点儿，第二天我们就热着吃了，我有时候也做饭吃，要么中午去他奶奶家吃，要么就点点儿外卖。总之各种方法轮番上阵，半个月时间还挺快就过去了。
对于娃的进步，主要提奥数课和足球课：
奥数课
小学二升三的奥数题吧，计算并不难，难的是解题思路。对一般人来讲，首先要理解题意，这个在任何科目里都是非常重要的，因此语文不能差。然后解决这个问题，需要分成几步，每步要怎么做，也要非常清楚，才能把题做对。用老师的话说就是「思维链条要长」。校内那种「一步两步出结果」的解题方式，在奥数这里基本都是三步起。娃算是头一次接触奥数的萌新，很多地方学得确实没那么透彻，跟班里的其他学霸比起来有一定差距。曾经看过一篇文章，大概意思就是「适合学奥数的学生也就是5%」这样，但这并不等于说就不学奥数了，我们需要的还是解题思路，对于一个问题的不同的发散思路。
通过上这10节奥数课，我能感觉到他的进步有：
- 计算速度有提高。二年级下半学期因为都是在家上网课，基础一定没有在学校时打得牢，所以提高或者说保持计算能力非常重要。奥数的每一步计算对他来说都是一个积累和复习的过程，所以无论是口算还是笔算，都有进步。
- 笔记技能有提高。对于老师PPT上的板书，虽然没法做到100%都抄下来，但还是很努力地在写，我觉得这就是进步。一方面写字速度快了，另一方面也能分辨哪些是重点了。
- 举一反三能力有提高。奥数课大部分题都是「例题+练习配套出现」的模式，例题弄明白了，练习基本上也能做出来。他偶尔还会自己给自己出题，这也是提高的一个表现。
当然缺点也一定是有的，上述几点的反例他也都存在，我也希望能引导他能做得更好，这也需要时间去调整。
足球课
受疫情影响了半年多的足球课终于重新开课了，半年多没见面的小队友们又可以在一起愉快地踢球了！
我们报的这个足球课属于非常佛系那种，多数家长对孩子的期许就是「以锻炼身体为主」，而不是以打比赛为主那种。所以这也算是个双刃剑吧，训练过程很轻松，上课氛围很轻松，待改进的地方就是队员基础参差不齐，训练效果一般。有一些孩子练了1年了，确实有进步，但是似乎有限？
目前上了三四次课，总体来看娃的状态是稳步回升的。第一次课回来累得不行，现在已经能适应了。通过这几次课的观察，他敢抢球敢射门了，与队友们的关系也更融洽，也有了一定的队伍荣誉感。
每次训练的最后环节都是分组对抗比赛。小球员们都非常期待比赛，当然也还是比较看重胜负，如果有一方被压制或者输球，能明显感觉到士气低迷。不过每到半场结束，都会重新分配一次场上队员，也能起到一定作用。娃在队里被分配比较多的位置是前锋，现在踢球也稍微聪明些了，从之前满场瞎跑到现在知道找位置了。随着进球数量的增多，也能感觉到他的自信增多了，一开始不敢抢球，现在也敢伸脚了；一开始不敢张嘴要球，现在也会喊话了；一开始不敢射门，现在也知道起脚了。当然结果还是有待提高的，但有了这些意识，相信今后也会有质变的。
每次比赛结束做拉伸的时候，教练都会强调「胜负得分不重要，重要的是过程」，我很认同这句话，如果不注重过程，一味地追求比分，那才是真的害了孩子。
前两天得知9月7日开学，朋友圈里家长们都开心得不得了。我觉得在家学习和在学校学习是两个不同的氛围。对于在家独立带娃，虽然累，却也是个难得的体验，目标都是为了让孩子成长得更好，我很享受这个过程。